Маркетинг в отраслях и сферах деятельности
  • Register
Что нужно сделать, прежде чем уйти из офиса на фриланс: 7 советов

Что нужно сделать, прежде чем уйти из офиса на фриланс: 7 советов

Смена гарантированной ежедневной работы в офисе «от звонка до звонка» на жизнь фрилансера может...

Как вы воспринимаете мир: определите свою ведущую репрезентативную систему

Как вы воспринимаете мир: определите свою ведущую репрезентативную систему

У вас есть своя ведущая репрезентативная система, с помощью которой вы получаете наибольшее...

5 советов для тех, кто хочет основать собственный бизнес, не уходя с работы

5 советов для тех, кто хочет основать собственный бизнес, не уходя с работы

Мечты многих молодых людей о собственном стартапе часто разбиваются о необходимость работать в...

Глава 10. Маркетинг образовательных услуг

Первого сентября каждого года в школах, лицеях, гимназиях России за парты садятся более 20 млн школьников, в аудитории вузов, техникумов, колледжей приходят сотни тысяч студентов. Если раньше рыночные отношения их практически не касались, то сегодня значительная часть образования напрямую связана с рынком, так как многие учебные заведения являются платными.
Особенность России состоит в том, что в течение длительного времени в сознание россиян внедрялась идея «права на бесплатное образование». И нужно сказать, что эта идея достаточно прочно овладела массами. Образование стало в сознании людей само собой разумеющейся бесплатной услугой.
Но пришел рынок с его жесткими законами, с его установкой, «что бесплатный сыр — только в мышеловке», и мы немного растерялись (и работники образования, и будущие студенты, и их родители).
В государственных вузах вначале резко снизились конкурсы. «Недобор» был характерен для большинства российских вузов (особенно технических). Мало кто хотел получать специальности инженеров, агрономов, зоотехников, плановиков — ведь многие заводы и фабрики закрылись, сельскохозяйственные предприятия распались. Страна кинулась в «коммерцию» — причем в основном в малый бизнес, где высшее специальное образование вроде бы и ни к чему. Несколько иное положение складывалось в негосударственных образовательных учреждениях, хотя
обучение там только платное. Эти учреждения значительно быстрее поняли, что нужно развивать бизнес-образование, экономику, финансы, право, маркетинг и менеджмент. Но там складывалась другая проблема: не было опытных, знающих преподавателей.
В целом переход к рыночной экономике вначале нанес престижу образования серьезный урон. Это продолжает ощущаться и до сих пор. Например, в 1999 г. в Московский университет потребительской кооперации было принято более 1000 человек, из них по направлениям кооперативных организаций только 16%. Союзы потребительских обществ основную часть фонда подготовки кадров предпочитают оставлять у себя, не направляя своих абитуриентов в вузы.
Вместе с тем спрос на образование имеет значительные перспективы для развития. По оценкам специалистов, России для нормального функционирования рыночной экономики требуется не менее 1,5 млн предприятий малого и среднего бизнеса. А это миллионы менеджеров, бухгалтеров, маркетологов и других специалистов бизнеса. На подходе другая волна потребностей в специалистах для производства товаров и услуг, так как период «делания денег из воздуха», период накопления первоначального капитала имеет свой естественный и достаточно скорый временной предел. Следовательно, уже сегодня в сферу образования нужно внедрять маркетинговый подход к формированию этого специфического рынка — рынка образовательных услуг и продуктов (ОУП).
Образование — это принципиально новая, поисковая и перспективная сфера маркетинга.
Предмет маркетинга в образовании — это философия, стратегия и тактика отношений и взаимодействий потребителей и производителей образовательных услуг и продуктов в условиях рынка.
Целевой результат маркетинговой деятельности — это обеспечение рентабельности через наиболее эффективное удовлетворение потребностей:
♦ личности — в образовании (для извлечения доходов);
♦ учебного заведения — в развитии и благосостоянии сотрудников;
♦ фирм — в росте кадрового потенциала;
♦ общества — в расширенном воспроизводстве интеллектуального потенциала.

 

Это интересно